The effectiveness of miniature media in improving junior high school students' learning outcomes in specific gravity
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study aims to analyze the effectiveness of using miniature kelong media in improving the learning outcomes of junior high school students on the subject of mass density. Miniature kelong is a local wisdom-based learning medium that represents the structure of traditional fishing gear in the coastal area of Bintan Regency. The study used a mixed methods approach with a quasi-experimental design involving two classes: an experimental class taught using miniature kelong media and a control class taught conventionally. Data were collected through pre-tests and post-tests, then analyzed using t-tests and normalized gain. The results showed that the average increase in learning outcomes (normalized gain) in the experimental class was much higher than in the control class. The t-test showed a significant difference between the two groups. These findings prove that the kelong miniature media is effective in improving student learning outcomes because it is able to present the abstract concept of density in a concrete, contextual, and meaningful way through a local cultural approach. The implications of this study support the integration of local wisdom in science learning to improve the quality of education in coastal areas.
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
How to Cite
References
Adawiyah, R., Asrobi, M., & Novianti, A. G. (2025). Inkuiri atau Eksperiensial: Mana yang Lebih Efektif Meningkatkan Pemahaman Statistika Dasar Mahasiswa PGSD? Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori Dan Praktik Kependidikan, 10(2), 113–120.
Amaliyah, N., Hayati, N., & Kasanova, R. (2023). Implementasi pendekatan pembelajaran berbasis kearifan lokal dalam meningkatkan minat belajar siswa di MTs Miftahus Sudur Campor Proppo. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(3), 129–147.
Buntu, A., & Zainal, S. (2025). The Influence of Differentiated Instruction through the Problem-Based Learning Model on Middle School Students’ Achievement. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(3), 223–229. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i3.9585
Diasti, K. (2021). Faktor-faktor pendukung dan penghambat belajar dalam jaringan (daring). Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 1(2), 151–162. https://doi.org/10.69775/jpia.v1i2.26
Etikan, I., & Bala, K. (2017). Sampling and sampling methods. Biometrics & Biostatistics International Journal, 5(6), 149.
Fahmiyah, A. U., Kuswandi, D., & Wahyuni, S. (2025). Using Learning Media to Improve Beginning Reading Skills: Penggunaan Media Belajar Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan. PAUDIA: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 308–326. https://doi.org/10.26877/paudia.v14i2.1568
Fariha, N. I., & Andrijati, N. (2024). The Problem-Based Learning Model Assisted by Quizizz Papermode Improves Critical Thinking Ability in Mathematics Learning. Journal of Education Research and Evaluation, 8(3), 499–507.
Fathoni, F. (2024). Pengembangan materi ajar bahasa arab berbasis budaya lokal untuk meningkatkan motivasi belajar. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 11(1), 1152–1165. https://doi.org/10.69896/modeling.v11i1.2532
Fauzi, A., & Rahmatih, A. N. (2025). Integrasi Nilai Budaya Lokal dalam Pembelajaran: Review Literatur tentang Culturally Responsive Teaching (CRT). Jurnal Teknologi Dan Pendidikan Dasar, 2(1), 75–81.
Hadi, M. R., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2025). Penggunaan Model Proton dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis, Kerja Sama dan Hasil Belajar Siswa. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 288–313. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.6930
Ichsan, M. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Keterampilan Menulis Teks Persuasi pada Siswa Kelas VIII MTs AL HIDAYAH GUPPI. S1-Tadris bahasa Indonesia UIN SSC.
Irawan, B., & Muhartati, E. (2019). Identifikasi nilai etnosains pada kearifan lokal berkarang dan menyondong ikan pada masyarakat pesisir bintan. Pedagogi Hayati, 3(1), 53–58. https://doi.org/10.31629/ph.v3i1.1595
Lestari, W. Y. (2025). Pemahaman Konsep Sains Melalui Pendekatan Etnosains: Studi Kualitatif pada Pembelajaran IPA di Daerah Terpencil. JURNAL SYNTAX IMPERATIF: Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 5(6), 1418–1424. https://doi.org/10.36418/syntaximperatif.v5i6.578
Muamanah, H. (2020). Pelaksanaan Teori Belajar Bermakna David Ausubel Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Belajea: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 161–180. https://doi.org/10.29240/belajea.v5i1.1329
Pratiwi, D. A., & Setiawan, A. (2025). Inovasi pembelajaran STEM berbasis kearifan lokal untuk peningkatan literasi sains siswa. Jurnal Dinamika Pendidikan Islam, 1(2), 47–58. https://doi.org/10.55981/dinamika.2025.v1i2.74
Primayana, K. H., Lasmawan, I. W., & Adnyana, P. B. (2019). Pengaruh model pembelajaran kontekstual berbasis lingkungan terhadap hasil belajar IPA ditinjau dari minat outdoor pada siswa kelas IV. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 9(2), 72–79.
Ragohang, S. S., Santiani, S., Effendi, E., Munawar, B., Endriati, S., Santoso, B., Effendi, H., Khairunisa, Y., Zarvianti, E., & Rahmawati, S. (2024). Media Pembelajaran Berbasis Digital (Editor: Sarwindi). Mifandi Mandiri Digital.
Setyansah, R. K., & Putra, A. A. D. (2024). Penerapan media pembelajaran LKPD berbasis budaya lokal untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(3), 1399–1406. https://doi.org/10.60126/maras.v2i3.399
Sudiana, I., Hidayat, R., & Ihsanda, N. (2025). Efektivitas Metode Eksperimen Terhadap Kemampuan Pemahaman Siswa Sekolah Dasar Pada Materi IPA. Journal of Elementary Education: Strategies, Innovations, Curriculum, and Assesment, 2(1), 13–27. https://doi.org/10.61580/jeesica.v1i2.99
Sugiyono. (2021). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Yasin, F. N., & Masykuri, A. (2025). Integrasi Kearifan Lokal Sidoarjo dalam Materi Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk Menumbuhkan Sikap Nasionalisme dan Keterampilan Sosial Siswa Kelas V Sekolah Dasar. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 12(3), 309–325. https://doi.org/10.69896/modeling.v12i3.2953
Yusuf, W., & Rahmat, A. (2020). Model pengembangan pembelajaran anak usia dini berbasis budaya lokal di TK Negeri Pembina Telaga Kabupaten Gorontalo. E-Prosiding Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo, 61–70.